Nauczyciele

Zakładki

Raport 2 Program naprawczy WF - ankieta WF - oczekiwania uczniów Raport 3 Sprawdzian szóstoklasisty 2012 Sprawdziany trzecioklasistów 2012 Technika czytania (2011/2012) Raport 4 Raport 5 Raport 6

Raporty

Raport 5

W każdej szkole jest  wiele propozycji tematów ewaluacji wewnętrznej uznawanych za istotne. W bieżącym roku szkolnym zespół ewaluacyjny podjął decyzję o ewaluacji wewnętrznej dotyczącej analizy i oceny bezpieczeństwa w naszej szkole. Celem ewaluacji było uzyskanie informacji na temat efektywności prowadzonych działań wynikających z założeń zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki opracowanym wcześniej. Uzyskane dane wykorzystane zostaną do wprowadzenia zmian w dotychczasowym programie, w celu zwiększenia skuteczności pracy profilaktycznej w szkole. Aby uzyskać informacje ankietowano nauczycieli, uczniów i rodziców.

Treść pytania

Wynik odp.

%

1. Czy podejmuje Pani/Pan działania profilaktyczne?

a) tak                                                                                                                                          

10

76,9

 

  • rozmowy indywidualne i dyscyplinujące z uczniami – 6
  • pogadanki na lekcjach lub na godzinach wychowawczych – 4
  •  stosowne kary i nagrody przewidziane w K.U.
  • przedstawienia profilaktyczne
  • apele o tematyce zdrowotnej
  • zajęcia o tematyce zdrowotnej
  • spotkania edukacyjne  - pielęgniarka, policjant
  • monitoring czystości
  • konkursy plastyczne, quizy, programy artystyczne
  • apele o bezpieczeństwie
  • rozmowy na temat bezpieczeństwa
  • rozmowy dotyczące zachowań właściwych
  • propagowanie właściwych zachowań
  • zajęcia pozalekcyjne

b) nie

3

23,1

 

Badanych było 13-tu nauczycieli zatrudnionych w naszej szkole. Dziesięcioro nauczycieli odpowiedziało, że podejmuje działania profilaktyczne na swoich lekcjach, przeprowadzając rozmowy indywidualne i dyscyplinujące z uczniami (6) oraz pogadanki tematyczne na lekcjach lub godzinach wychowawczych (4).  Pozostali nauczyciele zaznaczyli wymienione wyżej metody działania profilaktycznego.

 

Troje nauczycieli (co stanowi 23,1 nauczycieli pracujących w naszej szkole) odpowiedziało, że nie podejmuje w czasie pracy  żadnych działań profilaktycznych.

 

 

2. Z jakimi zachowaniami najczęściej Pani/Pan spotyka się u swoich wychowanków?

a) przezywanie się                                                                                                                         

11

84,6

b) używanie wulgarnych słów

10

76,9

c) śmianie się

9

69,2

d) plucie

1

7,7

e) zamykanie w toalecie

0

0

f) kradzieże

0

0

g) zmuszanie do czegoś

0

0

h) szarpanie, wykręcanie rąk                                                                                                       

1

7,7

i) kopanie                                                                                                                                     

1

7,7

j) bójki

2

15,4

inne (jakie?

0

 

 

Ankietowani nauczyciele odpowiedzieli, że najczęściej spotykają się wśród uczniów z przezywaniem, z używaniem wulgarnych słów, wyśmiewaniem się, pluciem, szarpaniem i wykręcaniem rak oraz z kopaniem i z bójkami. Innych nieakceptowanych zachowań uczniów nie wymieniono.

 

3. Czy na terenie szkoły Pani/Pan spotkała /ł się z następującymi zachowaniami uczniów?  Jeśli tak, to prosimy zaznaczyć.                                                                                             

a) tak  (bez wskazania)                                                                                                                                        1) palenie papierosów
2) picie alkoholu
3) zażywanie narkotyków
4) wymuszanie pieniędzy
5) inne (jakie?)……

1

0

0

0

0

0

7,7

b) nie

12

92,3

 

Jeden z ankietowanych nauczycieli zaznaczył, iż spotkał się z jednym z wymienionych powyżej zachowaniem uczniów na terenie naszej szkoły. Pozostali nauczyciele zaznaczyli odpowiedź przeczącą.

 

4. Gdzie najczęściej mają miejsce zachowania naganne Pani/Pana uczniów?

a) w szkole- na lekcji

2

15,4

b) w szkole- na przerwie

10

76,9

c) w szkolnej toalecie                                                                                                                      

2

15,4

d) w szkolnej szatni                                                                                                                              

3

23,1

e) w szatni przy sali gimn.                                                                                                    

0

0

f) w stołówce szkolnej

0

0

g) na boisku szkolnym                                                                                                                               

6

46,2

h) w autobusie szkolnym oraz w czasie oczekiwania na autobus

4

30,8

i) na wycieczkach

0

0

 

Najwięcej nagannych zachowań uczniów nauczyciele dostrzegają w czasie szkolnej przerwy (10 odpowiedzi), na szkolnym boisku (6), w autobusie szkolnym oraz w czasie oczekiwania na autobus (4), a także w szkolnej szatni (3) oraz w czasie lekcji (2) i w szkolnej toalecie (2).

 

 

5. Jakie działania zaradcze Pani/Pan podejmuje w przypadku nagannych zachowań uczniów?

a) przeprowadzasz rozmowę indywidualną z uczniem

13

100

b) rozmawiasz w obecności dyrekcji

3

23,1

c) wzywasz do szkoły rodziców

10

76,9

d) poruszasz problem na godzinie wychowawczej

4

30,8

e) stosujesz kary przewidziane w Kodeksie Ucznia

2

15,4

f) inne (jakie?)

-

-

 

W przypadku dostrzeżonych nagannych zachowań uczniów nauczyciele przeprowadzają rozmowę indywidualna z uczniem (13 odpowiedzi), wzywają do szkoły rodziców (10), poruszają problem na godzinie wychowawczej (4), rozmawiają z uczniem w obecności dyrekcji (3) oraz stosują kary przewidziane w Kodeksie Ucznia (2). Innych działań nie zaznaczono.

 

 

6. W jaki sposób promuje Pani/Pan właściwe zachowania uczniów?

a) chwalę ucznia przed klasą                                                                                                               
inne........................................

10

76,9

b) stawiam właściwą ocenę z zachowania

6

46,2

c) chwalę ucznia przed rodzicami                                                                                                          

10

76,9

d) chwalę ucznia na apelu

5

50,0

e) daję uczniom przywileje (jakie?)

0

0

 

Aby promować właściwe zachowania, nauczyciele chwalą ucznia przed klasą i rodzicami (po 10 zaznaczonych odpowiedzi), stawiają właściwa ocenę zachowania (6) oraz chwalą ucznia na apelu (5). Żaden z nauczycieli nie daje w zamian uczniom żadnych dodatkowych przywilejów.

 

 

 

7. Jakie są według Pani/Pana przyczyny nagannych zachowań uczniów?

  • kłopoty rodzinne i sytuacja rodzinna - 5
  • zły wpływ telewizji i Internetu – 3
  • wychowanie w domu – 1
  • chęć zaimponowania kol. złym zachowaniem – 2
  • brak autorytetów – 1
  • brak właściwej współpracy z domem rodzinnym – 1
  • niskie poczucie wartości – 1
  • niewłaściwe wzorce u rówieśników – 3
  • indywidualna sytuacja emocjonalna – 1
  • zbyt mała kontrola i zaangażowanie rodziców – 1
  • zaniedbania wychowawcze rodziny – 1

 

Zdaniem ankietowanych nauczycieli przyczyn nagannych zachowań uczniów należy szukać wśród przeżywanych przez nich kłopotów rodzinnych i sytuacji panującej w domach (5 zaznaczonych odpowiedzi), złego wpływu telewizji i Internetu (3), niewłaściwych wzorców przekazywanych przez rówieśników (3). Spowodowane SA również chęcią zaimponowania kolegom złym zachowaniem – tak twierdzi dwoje ankietowanych nauczycieli. Pozostałe wymienione powyżej odpowiedzi zaznaczyli pojedynczy nauczyciele.

 

 

8. Jakie według Pani/ Pana zagadnienia powinny być ujęte w nowym programie profilaktyki? Prosimy podać propozycje

  • eurosieroctwo
  • zaniedbania dzieci przez rodziców
  • promowanie postaw społecznych
  • edukacja dotycząca napojów energetycznych
  • zachowania asertywne wobec rówieśników
  • warsztaty (cykliczne) dla rodziców i uczniów danych klas
  • negatywny wpływ grupy rówieśniczej
  • negatywny wpływ Internetu
  • alkoholizm i kwestie dotyczące narkotyków

 

Wśród zagadnień, które powinny zostać wymienione w nowym programie profilaktyki ankietowani nauczyciele wymienili zamieszczone powyżej odpowiedzi.

 

 

 

 

Treść pytania

 

I –III

64

%

 

IV – VI

51

%

 

I – VI

115

%

1. Odmawianie w sytuacji, gdy ktoś Cię do czegoś namawia, jest dla Ciebie:

a) trudne

8

12,5

7

13,7

15

13

b) łatwe

15

23,4

11

21,6

26

22,6

c) czasami trudne

30

46,9

11

21,6

41

35,7

d) dość trudne 

2

3,1

1

2

3

2,6

e) zależy od tego, kto mnie namawia

7

10,9

5

9,9

12

10,4

f) nie sprawia mi problemu, sam podejmuję decyzje odnośnie swojej osoby

12

18,8

19

37,3

31

30

 

Ankietowanych było w sumie 115 uczniów, z czego 64 uczniów klas młodszych (I – III) oraz 51 uczniów klas starszych (IV – VI).  Na pytanie, czy odmawianie w sytuacji, gdy ktoś namawia do złego jest łatwe czy trudne, uczniowie odpowiadali następująco:

 

  • w klasach młodszych: jest czasami trudne (30), łatwe (15), nie sprawia mi ono problemu, sam podejmuję decyzje odnośnie swojej osoby (12), trudne (8), zależy od tego, kto mnie namawia (7).
  • w klasach starszych: nie sprawia mi problemu (19), łatwe lub czasami trudne (po 11 odpowiedzi), trudne (7), zależy od tego, kto mnie namawia (5), dość trudne (1).

 

2. Czy zajęcia na godzinach wychowawczych, z pedagogiem, zajęcia profilaktyczne były Twoim zdaniem? (podkreśl wybrane odpowiedzi)

a)  interesujące

33

51,6

16

31,4

49

42,6

b) przydatne

25

39,1

29

56,9

54

47

c) nieprzydatne

2

3,1

3

5,9

5

4,3

d) pomogły mi w zdobyciu wiedzy i umiejętności

17

26,6

15

29,4

32

27,8

 

Na pytanie, czy zajęcia profilaktyczne na godzinach wychowawczych i z pedagogiem są ciekawe, uczniowie odpowiadali następująco:

  • w klasach młodszych: interesujące (33), przydatne (25), pomogły mi w zdobyciu wiedzy i umiejętności (17), nieprzydatne (2).
  • w klasach starszych: przydatne (29), interesujące (16), pomogły mi w zdobyciu wiedzy i umiejętności (15), nieprzydatne (3).

 

3. Czy wiesz do kogo w szkole zwrócić się o pomoc gdy masz kłopoty i trudności?

a) tak

64

100

50

98

114

99,1

b) nie

0

0

1

2

1

0,9

 

Na pytanie, czy wiedzą do kogo maja się zwrócić, gdy mają kłopoty i trudności, uczniowie odpowiadali następująco:

  • w klasach młodszych: tak (64 osoby, zatem wszyscy uczniowie odpowiedzieli twierdząco),
  • w klasach starszych: tak (50 osób), nie (1 osoba).

 

4. Gdzie najczęściej mają miejsce zachowania naganne Twoich kolegów?

a) w szkole- na lekcji

4

6,3

21

41,2

25

21,7

b) w szkole- na przerwie

38

59,4

22

43,1

60

52,2

c) w szkolnej toalecie

35

54,7

25

49

60

52,2

d) w szkolnej szatni

17

26,6

14

27,5

31

27

e) w szatni przy sali gimn.

4

6,3

9

17,6

13

11,3

f) w stołówce szkolnej

2

3,1

11

21,6

13

11,3

g)  na boisku szkolnym

22

34,4

21

41,2

43

37,4

h) w autobusie szkolnym oraz w czasie oczekiwania na autobus

30

46,9

12

23,5

42

36,5

i) na wycieczkach

2

3,1

1

2

3

2,6

 

Zdaniem uczniów naganne zachowania ich kolegów najczęściej mają miejsce:

  • odpowiedzi klas młodszych: na przerwie (38), w szkolnej toalecie (35), w autobusie szkolnym (30), na boisku szkolnym (22), w szkolnej szatni (17), w szatni przy Sali gimnastycznej i na lekcji (po 4 osoby), w stołówce szkolnej (2).
  • odpowiedzi klas starszych:  w szkolnej toalecie (25), na przerwie (22), na lekcji i na boisku szkolnym (21), w szkolnej szatni (14), w autobusie szkolnym (12), w stołówce szkolnej (11), w szatni przy sali gimnastycznej (9).

 

5. Jakie działania zaradcze podejmuje nauczyciel  w przypadku nagannych zachowań uczniów?

a) przeprowadza rozmowę indywidualną z uczniem

53

82,8

41

80,4

94

81,7

b) rozmawia w obecności dyrekcji

47

73,4

28

54,9

75

65,2

c) wzywa do szkoły rodziców

46

71,9

30

58,8

76

66,0

d) porusza problem na godzinie wychowawczej

7

10,9

25

49

32

27,8

e) stosuje kary przewidziane w K.U

11

17,2

8

15,7

19

16,5

f) inne (jakie?) wpisują uwagi, wklejają czarne kwadraciki, rozmowa wych. z kuratorem, kary pisemne, wzywa policję, rozmowa R – U – D –W – P

1

1,6

3

5,9

4

3,5

 

Na pytanie, jakie działania zaradcze podejmuje nauczyciel w przypadku nagannych zachowań uczniów, dzieci odpowiedziały następująco:

  • w klasach młodszych: przeprowadza rozmowę indywidualną z uczniem (53), rozmawia w obecności dyrekcji (47), wzywa do szkoły rodziców (46), stosuje kary przewidziane w Kodeksie Ucznia (11), porusza problem na godzinie wychowawczej (7), inne działania (wymienione powyżej) – jedna odpowiedź.
  •  w klasach starszych: przeprowadza rozmowę indywidualna z uczniem (41), wzywa do szkoły rodziców (30), rozmawia w obecności dyrekcji (28), porusza problem na godzinie wychowawczej (25), stosuje kary przewidziane w Kodeksie Ucznia (8), inne – 3 odpowiedzi.

 

 

6. W jaki sposób nauczyciele promują właściwe zachowania uczniów?

a) chwalą ucznia przed klasą

52

81,3

31

60,8

83

72,2

b) stawiają właściwą ocenę z zachowa.

55

86

32

62,7

87

75,7

c) chwalą ucznia przed rodzicami

51

79,7

31

60,8

82

71,3

d) chwalą ucznia na apelu

23

35,9

27

53

50

43,5

e) dają uczniom przywileje (jakie?) nagrody

6

9,4

1

2

7

6,1

f) inne nagrody, chwalą ucznia przed nauczycielami, stosują pozytywne uwagi

 

W jaki sposób nauczyciele promują właściwe zachowania uczniów:

  • w klasach młodszych: stawiają właściwą ocenę z zachowania (55), chwalą ucznia przed klasą (52), chwalą ucznia przed rodzicami (51), chwalą ucznia na apelu (6), dają uczniom przywileje (6).
  • w klasach starszych: stawiają właściwą ocenę z zachowania (32), chwalą ucznia przed klasą lub przed rodzicami (po 31), chwalą ucznia na apelu (27), dają uczniom przywileje (1).

 

  

7. Jakie są według Ciebie przyczyny nagannych zachowań uczniów?

klasy I – III

  • zostali skrzywdzeni(dręczeni, bici przez rodziców)  i chcą się na kimś odegrać – 16
  • namawiają koledzy – 3
  • zmuszają koledzy
  • zły wpływ starszych kolegów – 2
  • chęć pokazania siły – 3
  • zły wpływ rodziców
  • zły przykład z innych – 13

 

klasy IV - VI

  • zły wpływ środowiska
  • brak surowości n – li - 2
  • brak wychowania przez rodz. – 6
  • przeciwstawienie nauczycielowi
  • z kart piłkarskich
  • popisy przed kolegami – 4
  • złe towarzystwo
  • zła ocena – 5
  • zdenerwowanie – 2
  • prowokacja – 9
  • chęć bicia
  • problemy domowe – 3  
  • nuda na lekcji
  • namowa przez innych
  • emocje
  • filmy, Internet, niewyspanie

 

 

Opinie uczniów na temat przyczyn nagannego zachowania rówieśników:

  • w klasach młodszych: zostali skrzywdzeni i chcą się na kimś odegrać (16), zły przykład z innych (13), namawiają koledzy lub chęć pokazania siły (3), zły wpływ starszych kolegów (3), pozostałe przyczyny – po jednej odpowiedzi.
  • w klasach starszych: prowokacja (9), brak wychowania przez rodziców (6), zła ocena (5), popisy przed kolegami (4), problemy domowe (3), zdenerwowanie (2), pozostałe przyczyny – po jednej odpowiedzi.

8. Jakie według Ciebie zagadnienia powinny być ujęte w nowym programie profilaktyki? Proszę podać propozycje.

  • sposoby unikania konfliktów z kolegami – 6
  • higiena  - 6
  • odżywianie
  • szkodliwość palenia i picia
  • skutki uzależnienia od komp. - 2
  • kary i nagrody na apelach
  • kultura zachowania
  • jak zapobiegać wypadkom
  • mój dom
  • przydatność zagadnień profilaktycznych
  • kamery w szkole
  • przemoc w rodzinie
  • ćwiczenia przed samoobroną
  • uzupełnianie dozowników i ręczników w WC
  • wpływ Internetu  - 7

 

 

 

Zdaniem uczniów w nowym programie profilaktyki powinny zostać ujęte następujące zagadnienia:

  • wpływ Internetu (7 odpowiedzi),
  • sposoby unikania konfliktów z kolegami oraz higiena (po 6 odpowiedzi),
  • skutki uzależnienia od komputera (2).
  • pozostałe wymienione propozycje – po jednej odpowiedzi.   

 

 

 

Treść pytania

Wynik odp.

%

1. Czy wie Pani/ Pan, jakie formy pomocy uczniom i zapobiegania przemocy i agresji, podejmują nauczyciele w szkole, jeśli tak proszę wymienić.

a) tak                                                                                                                                                       

17

20,2

b) nie                                                                                                                                              

62

73,8

 

Ankietowanych było 78 rodziców. Na pytanie o formy pomocy uczniom oraz zapobiegania nagannym zachowaniom w szkole i ich znajomość 17 rodziców odpowiedziało, że je zna, 62 – że nie zna.

 

2. Czy wie Pani/ Pan jakie środki zaradcze stosują nauczyciele w przypadku negatywnych zachowań uczniów? Jeżeli tak, proszę zaznaczyć najczęściej stosowane.

a) rozmowa z wychowawcą                                                                                                             

77

91,7

b) rozmowa w obecności dyrektora

56

66,7

c) wezwanie rodziców

75

89,3

d) poruszanie problemu na godzinie wychowawczej

20

23,8

e) stosowanie kar przewidzianych w K. Ucz.

5

6

f) inne

0

0

 

Najczęściej stosowane przez nauczycieli – zdaniem rodziców – środki zaradcze, to: rozmowa z wychowawcą (77), wezwanie rodziców (75), rozmowa w obecności dyrektora (56), poruszanie problemu na godzinie wychowawczej (20), stosowanie kar przewidzianych w Kodeksie Ucznia (5).

 

 

 

3. Czy wie Pani/ Pan w jaki sposób nauczyciele promują właściwe zachowania uczniów:

a) chwalą ucznia przed klasą                                                                                                                   

52

61,9

b) stawiają właściwą ocenę z zachowania

64

76,9

c) chwalą ucznia przed rodzicami                                                                                                          

58

69

d) chwalą ucznia na apelu

29

34,5

e) dają uczniom przywileje(jakie?

2

2,4

f) inne

0

0

 

Na pytanie, w jaki sposób nauczyciele promują właściwe zachowania uczniów, rodzice odpowiadali następująco: stawiają właściwa ocenę z zachowania (64), chwalą ucznia przed rodzicami  (58), chwalą ucznia przed klasą (52), chwalą ucznia na apelu (29), dają uczniom przywileje (2) – nie sprecyzowano jednak, jakie to przywileje, mimo iż w pytaniu proszono o sprecyzowanie tej odpowiedzi.

 

 

 

4. Gdzie najczęściej Pani/ Pana zdaniem dochodzi do nagannych zachowań uczniów.

a) w szkole- na lekcji

3

3,6

b) w szkole- na przerwie

64

76,2

c) w szkolnej toalecie                                                                                                                        

28

33,3

d) w szkolnej szatni                                                                                                                                       

38

45,2

e) w szatni przy sali gimn.                                                                                                      

1

1,2

f )w stołówce szkolnej

6

7,1

g) na boisku szkolnym                                                                                                                         

43

51,2

h) w autobusie szkolnym oraz w czasie oczekiwania na autobus

36

42,9

i) na wycieczkach

3

3,6

 

Zdaniem rodziców do nagannych zachowań uczniów najczęściej dochodzi: na przerwie (64), na boisku szkolnym (43), w szatni szkolnej (38)w autobusie szkolnym (36), w stołówce szkolnej (6), na wycieczkach i na lekcji (3), w szatni przy sali gimnastycznej (1).

 

 

 

5. Czy Pani/ Pana dziecko zostało w szkole skrzywdzone? Jeżeli tak, to proszę zaznaczyć w jaki sposób.

a) tak                                                                                                                                               

29

34,5

a) przezywanie się                                                                                                                                 

17

58,6

b) używanie wulgarnych słów

7

24,1

c) śmianie się

16

55,2

d) plucie

2

6,9

e) zamykanie w toalecie

2

6,9

f) kradzieże

0

0

g) zmuszanie do czegoś

0

0

h) szarpanie, wykręcanie rąk                                                                                                                   

4

13,8

i) kopanie                                                                                                                                                  

2

6,9

j) bójki

0

0

inne (jakie?) wymachy nożyczkami przed twarzą,

ciągnięcie za włosy i plecak

b) nie

54

64,3

 

Na pytanie, czy dziecko danego rodzica zostało w szkole w jakikolwiek sposób skrzywdzone, 54 osoby odpowiedziały, że nie, natomiast pozostałe 29 odpowiedziało, iż ich dziecko doznało: przezwisk (17), wyśmiewania się (16), wulgarnych słów (7), szarpania i wykręcania rąk (4), plucia, kopania i zamykania w toalecie (po 2 odpowiedzi).

 

 

 

6. Czy na terenie szkoły Pani/ Pana dziecko było świadkiem następujących zachowań.

a) tak    

3

3,6

1)  palenie papierosów

2

66,7

2) picie alkoholu

0

0

3) zażywanie narkotyków

0

0

4) wymuszanie pieniędzy

0

0

5) inne (ściąganie spodni)

1

33,3

b) nie

80

95,2

 

Na pytanie, czy na terenie szkoły dziecko danego rodzica było świadkiem wyjątkowo nagannych zachowań 80 osób odpowiedziało, że nie, natomiast 3 osoby stwierdziły, że dziecko było świadkiem: palenia papierosów (2), ściągania spodni (1).

 

 

 

7. Jakie są według Pani/ Pana przyczyny nagannych zachowań uczniów?

  • zły przykład wyniesiony z domu – 20
  • picie rodziców
  • przemoc w rodzinie
  • złe towarzystwo – 9
  • wpływ środowiska
  • rywalizacja w nauce
  • traktowanie uczniów wg stanu materialnego
  • kłopoty w domu rodzinnym
  • brak reakcji rodziców na naganne zachowanie uczniów
  • brak reakcji pracowników szkoły na złe zachowanie uczniów
  • małe prawa nauczycieli
  •  wpływ telewizji, Internetu, gier komputerowych – 13
  • złe metody wychowawcze w domu – 5
  • bezstresowe wychowanie – 3
  • inne wzorce, bo nie ma w domu – 2
  • brak zainteresowania przez rodziców – 4
  • popisy przed rówieśnikami – 3
  • brak zainteresowania nauczycieli na przerwach na złe zachowanie
  • brak skutecznych działań stosownych instytucji
  • słaba dyscyplina w szkole – 2
  • tolerowanie przez nauczycieli złych zachowań
  • chęć podniesienia swej wartości w oczach kolegów
  • zaimponowanie kolegom lub dziewczynom – 6
  • przyzwolenie przez rodziców – 2

 

Zdaniem rodziców przyczynami nagannych zachowań uczniów są głównie: zły przykład wyniesiony z domu (20), wpływ mediów (13), złe towarzystwo (9), zaimponowanie kolegom (6), złe metody wychowawcze w domu (5), brak zainteresowania ze strony rodziców (4), popisywanie się przed rówieśnikami (3), słaba dyscyplina w szkole oraz inne niż domowe wzorce (po 2 odpowiedzi). Pozostałych odpowiedzi udzielano po jednej osobie.

 

 

 

8. Jakie według Pani/ Pana zagadnienia powinny być ujęte w nowym programie profilaktyki? Proszę podać propozycje.

  • prace społeczno –użyteczne
  • pomoc starszym
  • więcej czasu poświęcić uczniom ,którzy mają w szkole złe zachowanie – 3
  • spotkania z policjantem, strażakiem – 3
  • uświadamianie dzieciom konsekwencji agresywnego zachowania i zachowań patologicznych
  • eurosieroctwo
  • stosowanie nagród i kar na apelach
  • spotkania na temat przemocy
  • lepiej pilnować dzieci na przerwach
  • szkoła ma wpłynąć na ograniczenie przebywania przed telewizorem
  • edukować poprzez filmy: pomoc słabszemu, skutki picia i palenia
  • dodatkowe lekcje
  • określić zadania dla dzieci korzystających ze świetlicy
  • rozmowa i wyjaśnienie złej oceny
  • wspieranie słabszych uczniów
  • życiowy stosunek n – la do ucznia, a przede wszystkim zrozumienie, że jest to dziecko
  • większa reakcja n –li na przejawy agresji słownej i fizycznej
  • współpraca z rodzicami
  • rozwiązywanie problemów samodzielnie przez ucznia pod kontrolą n –la
  • uświadomić rodzicom, że jego dziecko nie jest ideałem
  • kontrola rodziców – co robi dziecko
  • uczulanie starszych uczniów – nie zastraszać pierwszaków

 

Kilkoro rodziców zaproponowało spotkania z policjantem i strażakiem (3), stawiano również propozycję, by więcej czasu poświęcać uczniom, którzy zachowują się niewłaściwie (również 3). Pozostałe propozycje były odpowiedziami pojedynczych osób.

 

 

 

 

 

Rekomendacje:

- przypominać obowiązujące kryteria ocen z zachowania;

- kontrolować i egzekwować pożądane zachowania wśród uczniów;

- zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą i pracy na jej rzecz - informowanie o łamaniu norm społecznych, poczuciu zagrożenia wśród uczniów;

- wzmocnić częstotliwość odwoływania się do WSO (zachowanie);

- zwracanie uwagi na łamanie regulaminów i nieodpowiednie zachowanie uczniów (w czasie przerw- stołówka, biblioteka,szatnie itp.);

- na bieżąco informować rodziców o łamanych regulaminach przez ich dzieci, zachęcać do współpracy ze szkołą w celu pozytywnego modelowania właściwych postaw i zachowań;

- respektować wcześniej opracowane regulaminy;

- każdorazowo informować wychowawcę o nieodpowiednich zachowaniach uczniów - potwierdzać zapisem w dzienniczku ucznia;

- reagować na doznawane krzywdy przez uczniów, w razie konieczności informować instytucje interwencyjne;

- promować hasła związane z przyjazńą i bezpieczną szkołą.

                                                                        

 

Wiadomości

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. Romualda Traugutta w Zegartowicach
    Zegartowice 13
    86-221 Papowo Biskupie
    e-mail: zegartowice.szkola@gmail.com
    730 740 369
    NIP: 875-14-06-238
    REGON: 001211503

Galeria zdjęć