KONCEPCJA PRACY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. R. TRAUGUTTA

W ZEGARTOWICACH

 

NA LATA 2014 – 2019

 

OPRACOWANA NA PODSTAWIE

ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Z DNIA 7 PAŹDZIERNIKA 2009 ROKU

W SPRAWIE NADZORU

PEDAGOGICZNEGO

 

 

1. Koncepcję Pracy Szkoły opracowano na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 24.03.2014 r.

2. Z Koncepcją Pracy Szkoły zapoznano Radę Rodziców dnia 28.04.2014 r.

3. Koncepcję Pracy Szkoły przyjęto do realizacji na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 29.04.2014 r.

4. Koncepcja Pracy Szkoły jest dostępna na stronie internetowej szkoły i w bibliotece szkolnej.

 

Nasza szkoła znajduje się w niewielkiej wsi Zegartowice, w gminie Papowo Biskupie. Jest placówką posiadającą siedem klas szkoły podstawowej, a także oddział przedszkolny i klasę 0.

Do szkoły w Zegartowicach uczęszczają uczniowie z następujących miejscowości: Zegartowice, Żygląd, Jeleniec, Storlus, Falęcin i Papowo Biskupie.

Szkoła posiada bogatą bazę dydaktyczną. Naszą dumą jest m.in. dobrze wyposażona sala gimnastyczna z zapleczem sportowym, tablice interaktywne w klasach młodszych, sala komputerowa.

 

WARUNKI DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY

Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki.

Systematycznie analizowany jest stan bazy i wyposażenia, a także podejmowane są działania w celu zaspokajania potrzeb w tym zakresie.

Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań statutowych i stwarzają możliwość osiągania wysokiej jakości pracy.

Nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminem pracowni przedmiotowych, sali gimnastycznej, obiektów sportowych, boiska, biblioteki, zachowania się podczas przerw. W w/w pomieszczeniach znajdują się regulaminy. Przeglądy stanu technicznego budynku są wykonane z należytą dokładnością przez uprawnionych specjalistów.

 

ZDROWIE, HIGIENA I BEZPIECZEŃSTWO PRACY

 

Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w szkole zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki.

1. Wszyscy pracownicy są przeszkoleni w zakresie BHP.

2. Uczniowie zapoznani są z zasadami BHP obowiązującymi w szkole.

3. Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły oraz organizacja zajęć odpowiadają wymogom BHP.

4. Rozpoznawane są potencjalne zagrożenia oraz podejmowane są działania zapewniające bezpieczeństwo i higienę pracy.

 

ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE

Szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania. W statucie określone są cele i zadania pracy szkoły. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania i akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele.

 

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI

1. Nadzór pedagogiczny w szkole zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie jakości pracy szkoły.

W szkole opracowano plan nadzoru pedagogicznego, który jest konsekwentnie realizowany. Plan nadzoru uwzględnia wnioski wynikające z analizy pracy szkoły oraz wyniki wewnętrznego mierzenia jakości pracy.

 

2. Sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły sprzyja podwyższaniu jakości jej pracy.

Nadzór pedagogiczny sprawowany jest w oparciu o plan opracowany przez dyrektora. W szkole stosuje się wszystkie procedury nadzoru pedagogicznego, zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi. Nauczyciele dokonują ewaluacji procesów dydaktycznych i wychowawczych. Nauczyciele dokonują we własnym zakresie zobiektywizowanego pomiaru osiągnięć szkolnych.

 

3. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości pracy.

Dyrektor szkoły powołuje zespoły do prowadzenia mierzenia jakości oraz monitoruje i wspiera ich pracę.

 

KADRA PEDAGOGICZNA

1. Kadra pedagogiczna zapewnia wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych.

Przestrzegane są przepisy dotyczące wymagań kwalifikacyjnych. Indywidualne plany rozwoju zawodowego nauczycieli wynikają m.in. z rzeczywistych potrzeb szkoły. Kwalifikacje i doświadczenie zawodowe kadry są należycie wykorzystywane. Dyrektor stwarza nauczycielom warunki do samorealizacji.

2. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju.

 

ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELI

1. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Program rozwoju szkoły zachęca nauczycieli do rozwoju zawodowego. Opracowano plan doskonalenia zarówno rady pedagogicznej, jak i poszczególnych nauczycieli. Jest on zgodny z planem rozwoju szkoły, rozpoznanymi potrzebami szkoły i poszczególnych nauczycieli. W szkole działają zespoły przedmiotowe.

 

2. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie zorganizowane. Szkoła prowadzi wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli (WDN). Tematykę WDN ustala Rada Pedagogiczna. System doskonalenia nauczycieli jest monitorowany, a wyniki monitoringu służą jego usprawnianiu.

 

3. Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse rozwoju zawodowego. Przestrzegane są przepisy dotyczące awansu zawodowego nauczycieli.

 

Nowo przyjmowani nauczyciele są objęci doskonaleniem wewnętrznym. Istnieje system opieki nad nowo zatrudnionymi nauczycielami.

 

WARTOŚCI WYCHOWAWCZE SZKOŁY

• szacunek dla wartości i godności ludzkiej,
• odczuwanie potrzeby aktywnego działania na rzecz klasy i szkoły,
• uczciwość, szczerość,
• prawdomówność,
• sprawiedliwość,
• szacunek dla języka, kultury, historii i tradycji narodowej,
• szacunek dla ogólnoludzkich norm i wartości religijnych,
• wrażliwość na piękno przyrody ojczystej,
• szacunek dla własnej osoby i odczuwanie chęci jej doskonalenia,
• wrażliwość na potrzeby innych ludzi,
• szacunek dla wartości rodzinnych i społecznych,
• gotowość do podejmowania inicjatyw,
• rzetelność i odpowiedzialność,
• odczuwanie potrzeby zdobywania wykształcenia oraz rozumienie wartości nauki,
• odczuwanie potrzeby prowadzenia zdrowego stylu życia.

 

WIZERUNEK ABSOLWENTA SZKOŁY

1. Posiada podstawową wiedzę i umiejętności do dalszej edukacji i prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie.
2. Ma świadomość tożsamości narodowej i religijnej.
3. Pracuje nad własnym rozwojem, budując swój system wartości, rozwija swoje pasje i zainteresowania.
4. Ma szacunek dla rodziny i świadomość, że jest ona najważniejsza dla prawidłowego rozwoju i szczęścia nie tylko pojedynczych ludzi, ale i całego społeczeństwa.
5. Jest wrażliwy na otaczającą przyrodę i piękno natury.
6. Potrafi rzetelnie pracować, ma szacunek dla pracy.
7. Świadomie podejmuje wybory sprzyjające zachowaniu szeroko pojętego zdrowia.
8. Dba o zachowanie form grzecznościowych, kulturę słowa.
9. Zna chrześcijańskie korzenie, dziedzictwo kulturowe i cywilizacyjne regionu, Polski, Europy i świata.
10. Postępuje zgodnie z przyjętymi normami i systemem wartości.
11. Szanuje siebie i ludzi, wśród których przebywa.
12. Odpowiedzialnie podejmuje decyzje dotyczące siebie i innych.

 

PRIORYTETY SZKOŁY

• kontrolowanie postępów uczniów osiąganych indywidualnie i grupowo:

- badanie średnich (sprawdziany, przedmioty, średnia klas itp.),

- aktywność pozalekcyjna (konkursy, akademie, projekty, doraźne akcje – WOŚP, makulatura, Góra Grosza itp.).

• analiza SWAT – współpraca nauczycieli, uczniów i rodziców w eliminowaniu „słabych stron”:

- poinformowanie rodziców o możliwościach działań z ich strony (formy działania, współpraca),

- właściwe zmotywowanie uczniów (np. spotkania z absolwentami, z pracownikami naukowymi, ciekawymi ludźmi itp.).

 

MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZEGARTOWICACH

 Jesteśmy szkołą bezpieczną, bo:

- dbamy o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne powierzonych nam   uczniów,

- promujemy zdrowy styl życia,

- dążymy do eliminowania niewłaściwych zachowań i postaw.

 

         Jesteśmy szkołą przyjazną uczniowi, albowiem:

- dbamy o dobre relacje z dziećmi i ich rodzicami,

- promujemy wśród naszych wychowanków wzorce postępowania   godne naśladowania,

- pomagamy rodzinom uczniów rozwiązywać różnorodne problemy.

 

         Jesteśmy szkołą wspomagającą rozwój dziecka, ponieważ:

- prowadzimy indywidualizację nauczania,

- kształtujemy zainteresowania poprzez różnorodną ofertę zajęć   pozalekcyjnych,

- bierzemy udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych,

- oferujemy różnorodne formy spędzania czasu wolnego (wycieczki,   kino, teatr, basen itd.),

- umożliwiamy dzieciom (auto)prezentację zdolności i osiągnięć,

- przygotowujemy uczniów do publicznych wystąpień,

- podejmujemy działania mające na celu ukierunkowanie ucznia do  wyboru przyszłej drogi życiowej.

 

WIZJA SZKOŁY

Nasza szkoła w przyszłości to:

- szkoła sukcesu w procesie edukacyjno – wychowawczym (na polu  przedmiotowym, wychowawczym, artystycznym, sportowym),

- szkoła promująca wartość wiedzy,

- szkoła nowoczesna z uwagi na stosowanie przez nauczycieli elementów  oceniania kształtującego,

- szkoła otwarta na środowisko lokalne i szersze, współpracę ze stowarzyszeniami, instytucjami i organizacjami,

- szkoła aktywizująca rodziców swoich uczniów w życie placówki,

- szkoła pielęgnująca normy i system wartości,

- szkoła rozwijająca świadomość ekologiczną,

- szkoła pielęgnująca dziedzictwo kulturowe regionu i kraju, kultywująca tradycje narodowe (region, kraj),

- szkoła dbająca o kulturę osobistą i języka ojczystego uczniów.

 

HARMONOGRAM PRACY NA 5 LAT

DZIAŁANIE	ZADANIE	DATY/OKRES	ODPOWIEDZIALNI
Szkoła pielęgnująca normy i system wartości	- spotkania z autorytetem, ciekawą osobą,   - akcja „Kolorowy Dzień Kultury” (czerwony – miłość itp.),   - debata szkolna dotycząca szacunku dla zwierząt i przyrody (np. „Mój przyjaciel pies”…)	każde zadanie - raz w ciągu roku	wychowawcy wszystkich klas
Szkoła sukcesu w procesie edukacyjno - wychowawczym	- analiza wyników ze sprawdzianu trzecioklasisty i szóstoklasisty: * dogłębna analiza stosowanych metod i  wykorzystania czasu pracy na lekcji oraz innych czynników…,   - kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się,   - opracowanie narzędzia metodycznego do analizy	praca ciągła	- wszyscy nauczyciele, - powołany zespół nauczycieli 0-III, IV-VI
Szkoła promująca wartość wiedzy	- udział w konkursach o zasięgu powiatowym i szerszym,   - wyjazd do Centrum Nauki „Kopernik” w Warszawie i do obserwatorium w Piwnicach koło Torunia, do Młyna Wiedzy w Toruniu itp.,   - spotkanie z ludźmi wykonującymi ciekawe zawody,	zgodnie z harmonogramem   wycieczka klasowa       1 raz w ciągu roku	nauczyciele poszczególnych przedmiotów   wychowawca klasy       Samorząd Uczniowski
Szkoła nowoczesna z uwagi na stosowane przez nauczycieli ocenianie kształtujące	- przeszkolenie Rady Pedagogicznej w zakresie oceniania kształtującego (warsztaty)   - wprowadzenie do procesu nauczania takiego właśnie systemu oceniania, jako wspomagającego dla istniejącego dotychczas (od klasy I/IV)   - ewaluacja wyników uczniów osiąganych przy zastosowaniu oceniania kształtującego	rok szkolny 2014/2015     2015/2016       na koniec etapu edukacyjnego danej klasy	dyrektor     wszyscy nauczyciele         zespoły ewaluacyjne
Szkoła otwarta na środowisko lokalne i szersze; współpracę ze stwowarzysze-niami, instytucjami i organizacjami	- nawiązanie współpracy ze szkołą podstawową tego samego imienia,   - kontynuowanie nawiązanej już współpracy z placówkami i instytucjami (np. DPS, straż pożarna, policja, GOK, gminna biblioteka, Caritas, schronisko dla zwierząt, Stowarzyszenie Twierdza Chełmno itp.),   - wolontariat w szkole,   - wdrażanie do aktywności w zakresie wolontariatu na rzecz osób starszych i niepełnosprawnych; w schronisku   - korzystanie z wiedzy i doświadczenia osób zaangażowanych w działalność społeczną, znanych i ciekawych ludzi (weterani, sportowcy, podróżnicy, naukowcy, społecznicy itp.), zarażanie pasjami	2014/2015     2014/2015               2014/2015     2014/2015	Samorząd Uczniowski     wychowawcy, inicjatorzy             wychowawcy, inicjatorzy       nicjatorzy
Szkoła dbająca o kulturę osobistą i kulturę języka ojczystego	- organizowanie i upowszechnianie konkursów językowych i literackich na forum całej szkoły (nie tylko dla wybranych grup),   - nagradzanie osób pozytywnie wyróżniających się obyciem i słownictwem (organizowanie wyborów Mistrza Języka i Mistrza Kultury Osobistej)	2013/2014             2013/2014	- poloniści, opiekunowie kół artystycznych         Samorząd Uczniowski, poloniści, wychowawcy klas
Aktywizacja rodziców	- organizacja wycieczek bliższych i dalszych,   - organizacja wspólnych pikników – wykorzystanie rodziców jako ekspertów,   - imprezy okolicznościowe, narodowe, organizowane wspólnie z rodzicami,   - organizowanie wycieczek rowerowych, wizyta w domach dzieci znajdujących się na trasie wycieczki,   - dzień na sportowo (rodzice z dziećmi w danej grupie wiekowej) o mistrzostwo rodziny,   - zorganizowanie warsztatów dla rodziców i dzieci z różnych dziedzin,     - występ rodziców dla dzieci z okazji Dnia Dziecka	wiosna – lato     wiosna, lato, wczesna jesień       wiosna         maj – czerwiec         zima         czerwiec	nauczyciele     nauczyciele         nauczyciele         nauczyciele         nauczyciele         dyrektor, nauczyciele     nauczyciele
Rozwijanie świadomości ekologicznej	- wycieczki po regionie   - poznawanie obiektów i obszarów przyrodniczych w naszym regionie objętych ochroną,   - sprzątanie świata,   - zbiórka surowców wtórnych, segregacja,   - organizacja konkursów na zdrową surówkę lub sałatkę oraz o tematyce ekologicznej,   - Dzień Owoców, Dzień Warzyw	jesień, wiosna, lato wiosna, lato, jesień       jeden dzień w roku   cały rok     wiosna – jesień       wiosna - jesień	nauczyciele   nauczyciele         nauczyciele   nauczyciele     nauczyciele         nauczyciele
Kultywowanie tradycji narodowych i kulturowych regionu	- spotkania z ciekawymi ludźmi,   - współpraca ze stowarzyszeniami,   - warsztaty plastyczne lub fotograficzne związane z kultywowaniem tradycji regionu i kraju	cały rok     cały rok       cały rok	nauczyciele     nauczyciele       nauczyciele